प्रस्तुत विषयमा यस श्री खड्गकाली मा.वि. चापाकोट–४ घुर्लिचौर, स्याङ्जामा भोलि मिति २०८१ फाल्गुन १४ गते महा–शिवरात्री, १५ गते चापाकोट नगरपालिकाको सूचना बमोजिम मगर दिवसका उपलक्ष्यमा स्थानीय विदा र १६ गते ग्याल्पो ल्होसार हुने भएकाले विद्यालयको पठनपाठन बन्द रहने व्यहोरा सम्बन्धित सबैमा सूचित गरिन्छ ।
पुनश्चः १७ गते शनिबार रहेकाले १८ गतेदेखि विद्यालय सञ्चालन हुने व्यहोरा जानकारी गराइन्छ ।
Primary Level Permanent Teacher (Third Class) · Dedicated Educator
श्री खड्गकाली माध्यमिक विद्यालयको आधारभूत तहकी शिक्षक प्रतिमा मुराव, शिक्षा क्षेत्रमा आफ्नो उत्कृष्ट योगदानका लागि परिचित हुनुहुन्छ। मिति २०८१ चैत्र १२ गतेदेखि यस विद्यालयमा तृतीय श्रेणीको शिक्षकको रुपमा कार्यरत उहाँले आफ्नो गहन ज्ञान र विशिष्ट शिक्षण शैलीमार्फत विद्यार्थीहरूमा सकारात्मक परिवर्तन ल्याउनुभएको छ। उहाँको समर्पण र परिश्रमले यस विद्यालयको शैक्षिक वातावरणलाई थप समृद्ध बनाएको छ।
मुरावको शिक्षण शैली परम्परागत विधिभन्दा भिन्न र नवीनतम छ। उहाँले विद्यार्थीहरूलाई मनोवैज्ञानिक तथा बालमैत्री वातावरणमा अध्यापन गराउनुहुन्छ, जसले गर्दा उनीहरूले डर र दबाबमुक्त भई सिक्न सक्छन्। उहाँको खुबी भनेकै विषयवस्तुको सैद्धान्तिक ज्ञानलाई व्यावहारिक र जीवनोपयोगी बनाउनु हो। यसरी उहाँले विद्यार्थीहरूलाई केवल परीक्षामा उत्तीर्ण हुने सीप मात्र नभई, वास्तविक जीवनमा ज्ञानको प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता विकास गराउनुभएको छ। उहाँको प्रभावकारी शिक्षणका कारण विद्यार्थीहरूमा विषयप्रतिको रुचि बढ्नुका साथै उनीहरूको सर्वाङ्गीण विकासमा पनि महत्त्वपूर्ण योगदान पुगेको छ।
प्रतिमा मुरावको व्यक्तित्व शिक्षाको परिधिमा मात्र सीमित छैन। उहाँको गहन रुचि र दखल विभिन्न क्षेत्रहरूमा फैलिएको छ, जसले उहाँलाई एक पूर्ण र परिष्कृत व्यक्तित्वको रूपमा प्रस्तुत गर्छ। संगीत, नृत्य, अध्यात्म, साहित्य, र भाषा जस्ता क्षेत्रहरूमा उहाँको विशेषज्ञताले उहाँको व्यक्तित्वलाई थप आकर्षक बनाएको छ। यी अतिरिक्त क्षमताहरूले उहाँको शिक्षणमा पनि रचनात्मकता र गहिराइ थपेको छ।
साथै, उहाँ विभिन्न सामाजिक कार्यहरूमा पनि सक्रिय सहभागी हुनुहुन्छ, जसले उहाँको सामाजिक उत्तरदायित्व र मानवीय संवेदनशीलतालाई दर्शाउँछ। प्रतिमा मुराव एक आदर्श शिक्षक मात्र नभएर एक प्रेरणादायी व्यक्ति पनि हुनुहुन्छ जसले आफ्नो ज्ञान, अनुभव र समर्पणले समाजमा सकारात्मक प्रभाव पारिरहनुभएको छ।
वि.सं. २०८१ साल चैत्र १२ गतेदेखि श्री खड्गकाली माध्यमिक विद्यालयको प्राथमिक तह (तृतीय श्रेणी, स्थायी) मा शिक्षकको रूपमा सेवा प्रारम्भ। विद्यार्थीहरूमा नवीन सिकाइ शैली, रचनात्मकता र जग बलियो बनाउँदै निरन्तर many वर्षदेखि सेवारत।
"विद्यार्थीहरूलाई केवल परीक्षामा उत्तीर्ण हुने किताबी ज्ञान मात्र नभई, वास्तविक जीवनमा ज्ञानको सही प्रयोग गर्न सक्ने व्यावहारिक क्षमता र कलाको विकास गराउनु नै वास्तविक शिक्षण हो।"
— प्रतिमा मुरावविद्यार्थीहरूलाई मनोवैज्ञानिक तथा बालमैत्री वातावरण प्रदान गर्ने, जसले गर्दा उनीहरू पूर्ण रूपमा डर र दबाबमुक्त भई सहज रूपमा सिक्न सकून्।
सैद्धान्तिक विषयवस्तु र नियमहरूमा मात्र सीमित नरही ज्ञानलाई व्यावहारिक, जीवनोपयोगी र वास्तविक जीवनसँग जोड्ने अध्यापन शैली।
नृत्य, संगीत, साहित्य र कलाको फराकिलो दायरालाई शिक्षणमा समेटेर कक्षाकोठालाई थप रचनात्मक, जीवन्त र रमाइलो बनाउने।
अध्यात्म, सामाजिक उत्तरदायित्व र मानवीय संवेदनशीलता जागृत गराउँदै विद्यार्थीहरूको मानसिक र बौद्धिक सर्वाङ्गीण विकासमा जोड दिने।
विषय: विज्ञापन सम्बन्धमा (तेस्रो पटक) ।
प्रस्तुत विषयमा चापाकोट नगरपालिकाको कार्यालय, चापाकोट, स्याङ्जाको मिति २०८१/१०/२४, च.नं. १०४४ को परिपत्र र विद्यालय व्यवस्थापन समितिको २०८१/१०/२४ गतेको निर्णय अनुसार यस श्री खड्गकाली माध्यमिक विद्यालय, चापाकोट–४, स्याङ्जामा देहाय बमोजिमको शिक्षक पद रिक्त रहेकोले उक्त पदमा मिति २०८१/११/०९ गते तेस्रो पटक विज्ञापन प्रकाशित भएकोले तपसील बमोजिमका योग्यता पुगेका नेपाली नागरिकबाट दरखास्त आह्वान गरिन्छ ।
तपसील
विज्ञापन नं.: ४/०८१/०८२
पद संख्या: १
पद: शिक्षक (संघिय शिक्षण सहयोग अनुदान)
तह.: मा.वि.
विषय.: विज्ञान
योग्यता: विएस्सी वा सो सरह उतीर्ण
उमेर: १८ वर्ष पूरा भई ४० वर्ष ननाघेको
तलव स्केल: नेपाल सरकारको नियमानुसार
दरखास्त दस्तुर: रु. १५००/–
परीक्षाको प्रकार: लिखित, अन्तरवार्ता र आवश्यकता अनुसार प्रयोगात्मक
दरखास्त दिने अन्तिम मिति: २०८१/११/१५ (४ बजेभित्र)
सम्पर्क मिति: २०८१/११/१५
पेश गर्नुपर्ने आवश्यक आवश्यक कागजातहरु
१. निवेदन,
२. नेपाली नागरिकताको प्रमाण–पत्रको प्रतिलिपि,
३. शैक्षिक योग्यताको प्रमाण–पत्रको प्रतिलिपि,
४. स्थायी अध्यापन अनुमति पत्रको प्रतिलिपि
सम्पर्क:
९८०४१७६२८४ (प्र.अ.), ९८४६१२२७७७ (स.प्र.अ.) ९८०५८२९२१३ (वि.व्य.स. अध्यक्ष)
| sn | Title | Actions |
|---|
